科学运用“比较哲学”,亮活课堂评价

作     者：王小刚 

作者机构：江苏省如皋市白蒲小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2014年第12期

页      码：28-28页

摘      要：比较哲学是运用比较方法研究不同文化领域并使之系统化、理论化的哲学。在课堂教学评价时,借助比较哲学的研究方法,对学生表现给予中肯的评价,这对促进学生学习的积极性有重要作用。科学地运用＂比较哲学＂,对学生表现进行横向、纵向、同质等角度的分析比较,并从中获取学生是否进步的指数因子,然后给予适当的评价。这样才能发挥评价的正面激励作用。

主 题 词：比较哲学 课堂评价 课堂教学 教学策略 研究方法 正面激励 祁黄羊 课堂表现 一个问题 教学评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2014.12.021

馆 藏 号：203643597...