教师专业修行的“正道”

作     者：胡定荣 

出 版 物：《师资建设》 

年 卷 期：2015年第28卷第1期

页      码：53-55页

摘      要：关于教师专业发展的途径的认识，目前比较一致的看法是：基于对教师自身教学实践的观察反思（或称行动研究）是教师专业发展的有效途径。国内外的研究者还总结出了行动研究从“界定问题——设计干预方案——实施干预——评价效果”的循环步骤。照理说，循此步骤，多数教师应该可以得“道”。但是，在教育实践中，我们发现，大量的教师对自己的教学实践观而不察，见而不识，百试不得其果，百思不得其解。这说明，对教师专业发展的正确道路还有进一步思考的必要。

主 题 词：教师专业发展 正道 修行 行动研究 教学实践 干预方案 评价效果 界定问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203643598...