大小Stroop任务下的双向干扰效应

作     者：陈安涛 林瑞文 何春红 张灵聪 郝兴昌 CHEN AnTao;LIN RuiWen;HE ChunHong;ZHANG LingCong;HAO XingChang

作者机构：西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室重庆400715 闽南师范大学教育科学学院漳州363000 浙江师范大学教师教育学院金华321004 

基　　金：国家自然科学基金(批准号:61431013 31170980 81271477)资助 

出 版 物：《中国科学：生命科学》 (Scientia Sinica(Vitae))

年 卷 期：2015年第45卷第11期

页      码：1140-1147页

摘      要：在认知控制的研究中,自动化理论是解释干扰效应产生机制的主流观点.不过,该理论基本是围绕如何解释单向干扰而发展出来的,缺乏对双向干扰产生机制的深入探讨.另一方面,双向干扰的稳定性和普遍性也有待研究.本研究设计了一个新任务,大小Stroop任务,以调查双向干扰.该任务同时向被试提供两类信息,语义(字义)的"大"和"小",以及视觉(字号)的"大"和"小",构成一致(字义与字号相同)和不一致(字义与字号不同)两类刺激.要求被试分别以口头和按键两种方式根据字义或字号作反应,发现两种反应方式下都出现了双向干扰(字义显著地干扰字号,字号反过来也显著地干扰字义).本研究在不改变刺激、被试和实验程序的情况下,在口头和按键两种反应方式下均获得了双向干扰,首次有力地证明了双向干扰是一种普遍存在的现象.根据本研究的任务特点和实验结果,对认知控制的自动化理论做了一定的发展:在自动化连续体上增加了阈限假设,既区分了自动加工和受控加工,也区分了不同程度的自动加工.发展后的理论既能充分地说明单向干扰也能较好地解释双向干扰.

主 题 词：认知控制 大小Stroop任务 双向干扰 自动化连续体 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.1360/N052014-00217

馆 藏 号：203643929...