“关怀教学”的功能与机制

作     者：龚孟伟 陶蕾 GONG Meng-wei;TAO Lei

作者机构：淮南师范学院文化创意与传播学院安徽淮南232001 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 

基　　金：2014年淮南师范学院科学研究重点项目(2014xj01zd) 

出 版 物：《湖南第一师范学院学报》 (Journal of Hunan First Normal University)

年 卷 期：2016年第16卷第2期

页      码：27-33页

摘      要：关怀教学是以关怀伦理为基础,以理解、尊重、平等、责任和爱为价值导向,以追求共同发展为旨归的一种教学形态。关怀教学的功能主要包括三个方面:传递文化、建构师生的生命世界与精神世界;涵养教学主体的品质,完善师生的人格;提高教学质量,实现教学生活的优化。关怀教学机制包括三种:心理机制、文化机制和活动机制。只有灵活运用关怀教学的机制,发挥关怀教学的功能,关怀教学实践才能真正高效和优质。

主 题 词：关怀教学 功能 机制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-831X.2016.02.008

馆 藏 号：203644126...