运用“问题串”将课堂探究引向深入——记一堂排列组合问题应用课

作     者：范东晖 

作者机构：浙江省江山中学 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2009年第10期

页      码：40-42页

摘      要：《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“教学中，既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探究与合作交流．教师要创设情景，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径．”“问题串”是指在一定的学习范围或主题内，围绕一定目标或某一中心问题，按照一定逻辑结构精心设计的一组问题．运用“问题串”教学可以激发学生的学习兴趣，将课堂探究向纵深推进，支持教师教授过程，引导学生不断地发现问题、分析问题和解决问题，建构知识体系，发展能力．

主 题 词：排列组合问题 课堂 数学课程标准 引导学生 应用 学习兴趣 普通高中 创设情景 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7495.2009.10.018

馆 藏 号：203649697...