高职院校教师评价中的问题及策略分析

作     者：刘春丽 赵淑云 

作者机构：淮北职业技术学院安徽淮北235000 

基　　金：安徽省教育厅教学研究项目<高职院校教师评价科学性研究>(2008jyxm646) 

出 版 物：《宿州教育学院学报》 (Journal of Suzhou Education Institute)

年 卷 期：2010年第13卷第2期

页      码：89-91页

摘      要：高职院校现行教师评价制度,以奖惩性教师评价为主,这种评价体系忽视了评价的促进与发展功能,评价标准单一,内容不全面,主体缺少对等性,不利于双师型教师队伍的建立,不符合高职院校的发展需求。因此要注重将发展性教师评价引入高职院校教师评价的体系,通过设计具有高职特色并切实可行的评价指标体系、实行以教师为主的多元评价主体、运用定性与定量结合的差异性评价方法、建立评价结果反馈机制等多种方式提高教师评价工作的科学性。

主 题 词：高职院校 教师评价 问题 策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.13985/j.cnki.34-1227/c.2010.02.045

馆 藏 号：203649913...