语文课堂教学中的“旁若无人”“旁若有人”与“不即不离”

作     者：李筱俐 

作者机构：深圳市盐田高级中学 

出 版 物：《语文月刊》 

年 卷 期：2015年第2期

页      码：21-22页

摘      要：语文老师在课堂教学中常常会表现出这样的三种状态：一为“旁若无人”，就是授课者完全沉静于文本中，作为“融入者”，设身局中，与文本的情境完全没有了“距离”；二为“旁若有人”，就是授课者完全用实用的态度处理文本，作为“旁观者”，设身局外，情感没有与文本融入，授课者与文本的“距离”太远；三为“不即不离”，就是授课者对文本有着充分的理解、独到的解读、饱满的情感，却在讲授过程中不“滥情”，作为“观赏者”，他设身与局中与局外之间，站在客位的角度，在自己和这种情感之中把玩好了一个适度的“距离”。这就应了美学里的一个著名命题，即距离产生美。说的是人们在欣赏艺术作品审美过程中，保持着适度的距离，如时间距离、空间距离和心理距离，“距离”不太远，也不太近，既不即也不离。

主 题 词：语文课堂教学 “距离” 语文老师 讲授过程 审美过程 艺术作品 时间距离 心理距离 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203650503...