多重障碍学生的学业评价——英国“P Scales”述评

作     者：盛永进 

作者机构：南京特殊教育师范学院 

基　　金：2016年度教育部人文社科规划基金项目“多重残疾学生课程研究”(项目批准号:16YJA880034)成果之一 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：12-18页

摘      要：“P Scales”是英国教育部用于评价多重等严重障碍学生学业的评估工具,其把低于国家课程1级水平的学业表现分为八个等级,内容包含国家课程中的所有学科科目。“P Scales”的设计基于对学生早期交流、互动和认知发展水平的研究,采取学科导向的分层设计与表现性的内容描述,既概述了有学习困难的学生可能表现出来的一般情况,又将多重等严重障碍学生的学习纳入国家课程标准体系。

主 题 词：多重障碍学生 学业评价 P Scales 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-8014.2019.05.004

馆 藏 号：203653402...