教育过程中的“难度教育”价值及其设计思路

作     者：柳海民 

作者机构：东北师范大学 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：1994年第14卷第11期

页      码：15-16,37页

摘      要：教育过程中的“难度教育”价值及其设计思路东北师范大学柳海民难度，即困难的程度、幅度或限度。“度”作为哲学概念是指事物质与量之间的临界点ｃ不论是作为类本质的人，还是作为现实生活中个体的人，他们一来到社会中便开始了克服困难及与困难作斗争的历程。人类在克服...

主 题 词：教育过程 儿童 道德两难问题 教育活动 学校教育 中小学教育 自我管理能力 柏拉图 设计思路 独立生活能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.1994.11.004

馆 藏 号：203654399...