基于大概念的“减数分裂模型建构”教学实践

作     者：王瑞 

作者机构：福建省厦门市海沧区教师进修学校361028 福建省厦门市海沧实验中学361026 

基　　金：福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题"基于自主学习的高中生物大概念教学实践研究" 课题立项批准号:FJKXB18_374 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：15-17页

摘      要："大概念"是基于整体思维和学科知识体系,反映学科本质的概括性概念。以大概念引领教学过程,能准确导航师生行为,实现高效的教与学。以"减数分裂模型建构"为例,围绕大概念"遗传信息控制生物的性状,并代代相传"展开教学设计,探讨大概念教学的实践意义。

主 题 词：大概念 教学实践 减数分裂 模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203655781...