让艺术教育美如“童话”——童话化艺术教育多元价值描述

作     者：邵瑞 

作者机构：浙江省上虞市金近小学 

出 版 物：《中小学校长》 (Primary and Secondary School Principals)

年 卷 期：2012年第9期

页      码：31-32页

摘      要：在开展艺术教育时，正视儿童天性和审美心理，并以此为逻辑起点，用童话激活学生潜在艺术灵性，让艺术教育儿童化和娱乐化。通过“演的童话”、“唱的童话”、“跳的童话”和“画的童话”创设童话化艺术教育氛围，培养儿童的艺术兴趣，激发儿童的艺术情感等多元艺术价值观，具有十分积极意义。

主 题 词：艺术教育 童话 多元价值 教育美 儿童天性 艺术价值观 审美心理 教育氛围 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203657940...