符号与模型思想教学策略促进小学数学高效教学实践初探

作     者：赵楠 

作者机构：天津市河北区实验小学 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2013年第23期

页      码：66-67页

摘      要：高效教学是相对于传统教学提出来的一个特定概念.它强调在规定的教学时间内落实规定的教学任务,确保学生能当堂学,当堂会;教师能保落实,减负担.而教学策略则是教师在教学过程中,为达到一定的教学目标而采取的一系列行为.小学数学教学策略的实施主要是以数学思想为依托,巧妙地设计教学环节,由此产生的教学方式和方法使得学生乐于参与,并轻松掌握知识,达到学生的自我发展,达成高效教学的目的.我以此作为教学研究的思路和理念,将依托符号化思想和模型思想的教学策略应用于教学实践及所达到的效果作以下简述.

主 题 词：教学策略 教学实践 小学数学 模型思想 符号化 高效教学 教学任务 教学时间 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0493-2099.2013.23.043

馆 藏 号：203658571...