数字学习资源情感化设计与效果分析

作     者：陈明选 董楠 CHEN Ming-xuan;DONG Nan

作者机构：江南大学教育信息化研究中心江苏无锡214122 

基　　金：国家社科基金"十二五"规划教育学一般项目"理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究"(项目编号:BCA140052) 教育部-中国移动基金研发项目"我国数字教育资源及资源服务现状与对策研究"(项目编号:MCM20170508)资助 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2019年第29卷第4期

页      码：54-60页

摘      要：数字学习资源是教育信息化的关键要素。但是,当前数字学习资源设计较多重视认知层面,而忽视了学生的情感体验。文章从本能、行为、反思三个维度,提出了数字学习资源情感化设计的三个层次:本能层强调数字学习资源视觉效果,诱发学生兴趣;行为层重视数字学习资源效用,促进学生理解;反思层关注数字学习资源的意义,升华学生的情感。通过对小学科学课程设计与应用的案例研究发现:数字学习资源情感化设计可以有效地提升学生积极情感水平、降低消极情感水平,进而提升学生的学习效果。

主 题 词：数字学习资源 情感 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2019.04.008

馆 藏 号：203659330...