让学生在情境中建构数学模型——苏教版“方程的意义”教学设计与反思

作     者：刘学军 

作者机构：江苏省如东县双甸小学 

出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)

年 卷 期：2015年第10期

页      码：47-48页

摘      要：本部分内容是在学生已经完成整数、小数的认识及四则混合运算的学习,积累了较多的数量关系知识,并学会用字母表示数的基础上进行教学的。认识方程是本单元学习的基础与前提,教材中利用天平等形象的工具,让学生在理解等式的基础上,感受方程的含义,建立方程的模型,为后面学习解方程与用方程解决实际问题做好准备。

主 题 词：四则混合运算 数学模型 通过场 苏教版 生活情景 数量关系 示数 小数的 思考时间 解方程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6023.2015.10.025

馆 藏 号：203664206...