立足学生认知创设化学课堂探究问题

作     者：陈文科 

作者机构：福建省莆田第三中学福建莆田351100 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：23-24,27页

摘      要：高中化学课堂教学实践表明,学生的学习欲望总是在一定情境中发生的。文章立足学生认知,以"金属钠的性质与应用"教学为例,深入探讨与验证化学课堂如何立足学生认知的发展性、片面性以及知识类比迁移中的错误设计问题,以期为教学提供参考。

主 题 词：学生认知 探究问题 设计策略 金属钠的性质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.05.008

馆 藏 号：203664599...