问渠哪得清如许 为有源头活水来——让个案研究成为教师专业成长的“阶梯”

作     者：刘斌 董筱波 

作者机构：湖北省安陆市南城中心学校 湖北省安陆市南城联村小学 

出 版 物：《云南教育（小学教师）》 (Journal of Yunnan Education)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：45-46页

摘      要：好的教学个案，不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师教学中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节、过程，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳和总结，也有鲜活的事例、真实的记录、深刻的反思、全面的分析，可以为其他教师的教学提供借鉴，促进共同成长。

主 题 词：教师专业成长 教学个案 阶梯 活水 源头 教学行为 教师教学 教育理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203665870...