从UCLA医学整合课程看生理学教学改革

作     者：罗彦 扈启宽 李光华 陶虹 于承军 

作者机构：宁夏医科大学基础医学院生理学系银川750004 

基　　金：宁夏回族自治区教育教学改革基金资助项目(NXJG2017037) 宁夏医科大学教育教学研究基金资助项目(NYJY1818) 

出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)

年 卷 期：2019年第21卷第4期

页      码：307-311页

摘      要：文章通过观摩UCLA医学院整合课程Block2理论课和实验课,阐述了UCLA医学整合课程的设计及实施过程。通过对比UCLA和宁夏医科大学生理学教学的差异,介绍了先进的教学理念和方法;通过观摩PBL课堂,介绍了UCLA开展PBL的流程和方法,并阐述了PBL教学设计和开展中需要注意的问题。

主 题 词：生理学 教学改革 整合课程 UCLA PBL 

学科分类：1001[医学-基础医学] 10[医学] 

D　O　I：10.13754/j.issn2095-1450.2019.04.15

馆 藏 号：203666263...