教学情境设计比较与进阶路径——以“开放互动的世界”教学为例

作     者：吴佩贞 李正远 

作者机构：南京市浦口区教师发展中心江苏南京211800 南京市浦口区中等专业学校江苏南京211800 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（政治教学）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))

年 卷 期：2019年第4期

页      码：36-38页

摘      要：情境是培育学生学科核心素养的重要载体,而教学情境设计能力是教师重要的专业素养。通过典型课例情境设计的比较,情境设计的进阶路径可以是:定位目标―定向素材―建构情境―定点问题―价值引领。情境创设从"知识―素材"向"素养―情境"的进阶,其实质是教师从"知识本位―育人本位"教学理念的转变。

主 题 词：情境设计 进阶路径 育人本位 道德与法治 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203666691...