整合教材抓主线,动手操作悟本质——“相交线”教学及思考

作     者：张蓝心 

作者机构：北京市育英学校 

出 版 物：《中小学数学（初中版）》 

年 卷 期：2019年第4期

页      码：61-63页

摘      要：一、问题的提出在育英学校推进开放性教学的过程中,教师们积极尝试,设计开放性问题,充分调动学生学习的主动性.教师观念的改变,引起了课堂的改变.为了让开放性教学彰显学科本质,于会祥校长提出了开放性教学从研读教材开始,从对照 课标 研读教材开始.

主 题 词：开放性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203666985...