《工程伦理学》教学中的PBL模式运用研究

作     者：徐苏 Xu Su

作者机构：厦门理工学院环境科学与工程学院福建厦门361024 厦门理工学院闽台濒危文化资源创造性转换与发展研究中心福建厦门361024 

基　　金：厦门理工学院环工学院教育教学改革与建设项目(No:JG201926) 

出 版 物：《广东化工》 (Guangdong Chemical Industry)

年 卷 期：2019年第46卷第7期

页      码：250-250,248页

摘      要：工程伦理学教育是一项涉及面广、影响深远的复杂系统工程,是以面对未来工程师展开的职业道德为主的教育^([1])。基于问题的学习(problem-based learning,简称PBL)是一种基于建构主义教育理念而发展起来的,以学生为主体的教学模式^([2])。本文采用PBL模式进行《工程伦理学》教学设计,对PBL教学模式在《工程伦理学》教学中的应用、现状、存在问题等进行探讨,为后续教学改革提供参。

主 题 词：PBL教学模式 工程伦理学 教学改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-1865.2019.07.118

馆 藏 号：203667031...