具象雕塑教学中主体意识的培养

作     者：孙维广 赵玉琢 

作者机构：佳木斯大学黑龙江佳木斯154007 

基　　金：2018年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目结题论文 项目名称:具象雕塑教学中创作能力的培养研究 项目编号:SJGY20180497 

出 版 物：《艺术科技》 (Art Science and Technology)

年 卷 期：2019年第32卷第4期

页      码：57-57,59页

摘      要：雕塑在我国当代艺术语境中可谓是百花齐放,在各类的雕塑形式中,具象雕塑在我国的艺术教育以及现状仍然是占据主导地位,有着极为广泛且深厚的审美基础与公众认知。雕塑专业的学生近几年的课堂作业无论是表现手法还是雕塑语言、概念等各类特征都在发生着变化,这也反映雕塑家在教学上的不断追求与创新精神。对于此形势下如何进一步完善这项工作,采用层次划分步骤化教学,对于不同年级与不同专业程度的学生应当展开科学多元的系统性训练,从而形成较为完善的具象教学体系,仍然值得我们在日后的教学实践及理论学习中探究和解决。本文基于此形势简要分析具象雕塑教学中如何培养学生的主体意识并提出具体的教学策略,希冀有效提高具象雕塑教学质量与学习效率,增强学生的学习能动性。

主 题 词：具象雕塑教学 主体意识 培养 

学科分类：1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9436.2019.04.032

馆 藏 号：203667033...