化学核心素养为本的教学实践与研究——以“化学反应的限度”教学设计为例

作     者：廖思彬 邹国华 

作者机构：龙岩第一中学福建龙岩364000 

基　　金：福建省龙岩市教育科学规划2018年度课题"教 学 评"一体化在高三化学复习中的探索与实践"(课题编号:GH20180001)阶段性研究成果 福建省中学化学严业安名师工作室阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)

年 卷 期：2019年第20卷第5期

页      码：79-83页

摘      要：化学核心素养是化学教学新的指导思想。在"化学反应的限度"教学中厘清核心素养的培养要求,引导学生深度参与讨论探究,发展认识化学反应的全新视角,并形成解决问题的思路和方法。

主 题 词：高中化学 素养取向 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5728.2019.05.017

馆 藏 号：203667374...