遵从认知规律,提升初中物理变式教学的效率

作     者：王跃 

作者机构：无锡市江南中学江苏无锡214001 

出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)

年 卷 期：2019年第4期

页      码：5-6页

摘      要：为了让变式教学在初中物理课堂发挥其应有的效果,教师要从学生的认知规律出发,有目标地设计物理变式,引导学生在变式中内化知识,还要把握好实施变式教学的时机,并且要引导学生结合变式进行反思,循序渐进地学习物理。

主 题 词：初中物理 变式教学 策略分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203667517...