聚焦学段差异 回归教学原点——以“世界多极化趋势的出现”课堂设计为例

作     者：季建成 

作者机构：江苏省震泽中学215200 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2019年第7期

页      码：21-23页

摘      要：历史课与其他学科课程的一个重要不同在于,其初高中教科书有很多知识是相似的,如果教学停留在知识层面上,这些历史知识会在不同学段被重复讲授。以 世界多极化趋势的出现 一课为例,该课中的重要内容—— 走向联合的欧洲和日本的崛起 ,学生在初高中会重复学习。本文所执教的这节为高二复习课,以高二学生为授课对象,对大部分学生来说,基本内容应该是学习过多遍了。在这样的情况下,我在教学设计中,切实分析初高中学生的特点,反映历史教学的学段差异,努力做到以 学生为教学的原点 。

主 题 词：人类命运共同体 课堂设计 欧洲联合 不结盟运动 三十年战争 多极化趋势 主要内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203668443...