指向核心素养评价目标的试题命制策略——以物理组合题设计为例

作     者：郑行军 ZHENG Xingjun

作者机构：福建省福鼎市第一中学福建福鼎355200 

基　　金：教育部教育科学"十二五"规划课题"闽台高校招生学业水平考试的比较研究"(FJB140101) 

出 版 物：《中国考试》 (journal of China Examinations)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：68-72页

摘      要：物理试题的组合编制是根据"一核四层四翼"的总体要求和学情,从物理情境、题设条件和设问环节进行设计,将2个或几个不同的物理模型或要素有机组合,得到与原题相似又有所扩展的新试题。作为教师命题的主要方式之一,组合型试题对拓展学生学习思维、活化知识结构等具有重要导向作用;从情境模型组合、知识叠加组合、知识递进组合和知识评价要素组合等方面阐述物理试题组合编制的一些思路和方法。

主 题 词：命题 评价目标 评价要素 核心素养 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2019.05.011

馆 藏 号：203668490...