美国高校作业的价值意蕴与主要特征——以美国国家学习成果评估研究中心作业库为例

作     者：谭小熙 TAN Xiaoxi

作者机构：大连理工大学高等教育研究院 

出 版 物：《煤炭高等教育》 (Meitan Higher Education)

年 卷 期：2019年第37卷第1期

页      码：102-106页

摘      要：通过分析美国国家学习成果评估研究中心作业库中的案例可知,美国高校作业具有对话工具和评估工具的双重价值意蕴。其主要特征包括:学位资格说明是作业目标的共享框架,支架式教学是作业设计与实施的理念来源,反思-反馈是作业过程的核心环节。通过了解美国高校作业发展状况,我国高校应深入理解作业丰富的理论内涵,关注作业的共享整合性、学生中心性和反思反馈性。

主 题 词：美国高校 作业 学习成果评估 美国国家学习成果评估研究中心 学位资格说明 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.01.022

馆 藏 号：203668975...