高校混合式环境下教学行为状况及影响因素研究

作     者：马婧 周倩 Ma Jing;Zhou Qian

作者机构：郑州大学河南郑州450001 

基　　金：国家自然科学基金青年项目(61807031) 

出 版 物：《国家教育行政学院学报》 (Journal of National Academy of Education Administration)

年 卷 期：2019年第4期

页      码：79-87,95页

摘      要：为深入探讨高校混合教学环境下教学行为状况,研究建立了混合教学下教师教学行为测量量表,基于理论建构及量表分析将教学行为划分为设计组织教学、促进参与、直接指导、反馈评价、提供资源与情感支持六个维度。其中教学行为在设计组织教学维度水平最高,而反馈评价维度水平最低。教师的教学年限正向影响其混合教学行为,而教学行为水平并没有随着使用计算机熟练程度的增高而提升。鉴于此,教师应提高混合教学设计的精准性,加强师生交互及教学反馈,恰当融合技术与教学。研究拓展了混合教学设计理论,为混合教学环境测量和研究教学行为提供了有力依据。对高校有效实施混合教学、改进教师教学行为、提升混合教学效果具有一定的理论与实践价值。

主 题 词：混合教学环境 教学行为 影响因素 实证研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-4038.2019.04.010

馆 藏 号：203669411...