基于儿童阅读图式的小学语文教学图式的设计——引导小学生参与语文课程建构的教学探究

作     者：陈云 Chen Yun

作者机构：南京市育英第二外国语学校 

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"高中学生参与学科课程建构的实践研究"(R-a/2016/02)研究成果之一 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2019年第14期

页      码：29-32页

摘      要：阅读教学应有教学图式,阅读教学图式的建构应基于儿童的阅读图式。儿童阅读图式建构和运用存在的问题表现为:没有引导儿童根据认知方式建构阅读图式;没有引导儿童针对阅读障碍建构阅读图式;没有引导儿童针对语言发展建构阅读图式。小学语文教学图式的设计策略包括:一是按照儿童认知方式设计教学图式;二是针对儿童阅读障碍设计教学图式;三是依据儿童创造语言设计教学图式。

主 题 词：儿童阅读图式 教学图式 小学语文教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.14.009

馆 藏 号：203669509...