生命观念视域下的生物学大概念深度学习实践

作     者：孟凡龙 崔鸿 Meng Fanlong;Cui Hong

作者机构：华中师范大学生命科学学院武汉430079 扬州大学附属中学东部分校扬州225003 

基　　金：江苏省"十三五"教育科学规划青年专项重点资助课题"指向生命观念的高中生物学科学史教学范式研究" No.C-a/2018/02/23 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2019年第44卷第5期

页      码：23-25页

摘      要：本文概述了如何以大概念学习单元的科学选择、整体分析、深度设计、反馈评价为实践进路,深度理解大概念的生命观念特征;基于学习者的深度学习,发展高阶思维能力,培育生命观念;注重表现性评价与持续性评价的有机结合,提升学习者的学科核心素养。

主 题 词：生命观念 生物学大概念 深度学习 细胞呼吸 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2019.05.011

馆 藏 号：203669558...