基于任务驱动的过程性学习评价模式探索——以Android程序设计为例

作     者：张松峰 席二辉 

作者机构：广州工商学院教育教学督导办公室 

基　　金：广州工商学院项目(项目编号:ZL20181116) 

出 版 物：《计算机产品与流通》 

年 卷 期：2019年第8卷第6期

页      码：164-165页

摘      要：学习评价对学生的学习状况有着巨大的影响,尤其是"互联网+"技术在教育教学中的普及应用,传统的学习评价体系已不能很好地促进学习者进行学习活动。为了能够更好地帮助学生主动学习、自主学习、创新学习、合作学习等,改善学习方法,更好地激励学生深度高效学习,文章以"Android程序设计"为例,首先分析了"Android程序设计"课学习评价的现状、其次阐述了任务驱动的过程性学习评价的实施原则,最后提出了任务驱动的过程性评价在"Android程序设计"课中的具体模式。

主 题 词：任务驱动 过程性 学习评价 模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 0835[0835] 081202[081202] 0812[工学-测绘类] 040110[040110] 

馆 藏 号：203670141...