“翻转课堂”教学模式在PLC实验教学中的创新应用

作     者：王攀攀 徐瑞东 邓先明 史丽萍 WANG Panpan;XU Ruidong;DENG Xianming;SHI Liping

作者机构：中国矿业大学电气与动力工程学院 

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程资助项目"电气工程专业"(PPZY2015B132) 2017年江苏省高等教育教改研究课题"全程工程实践与创新能力培养模式研究"(2017JSJG127) 2018年中国矿业大学教学研究项目"新工科背景下PLC类课程教学模式研究与探索"(2018YB41) 

出 版 物：《煤炭高等教育》 (Meitan Higher Education)

年 卷 期：2019年第37卷第1期

页      码：121-126页

摘      要：为了提高PLC实验的教学效果,基于"翻转课堂"的教学内涵,我校对实验教学模式进行创新设计和优化改革。针对传统实验教学中存在的问题,利用信息化和虚拟仿真技术,将实验预备知识和验证性实验置于课前,留出课堂时间开展设计性实验和关键环节的讨论、分析和评价;课后进行方案的优化和仿真验证,利用思维导图强化实践与理论知识的关联。同时,在课前、课后环节利用录屏软件将实验调试视频逆向提交给教师,用以保证自主学习的质量。文章以"人行道按钮控制交通灯实验"为案例,阐述了该教学模式在实践教学中的具体应用,并进行相应的效果分析,结果表明:新的PLC实验模式不但提高了学生的动手能力、创新能力和学习兴趣,而且加深了学生对理论知识的认知深度。

主 题 词：翻转课堂 工程实践能力 PLC实验 新工科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 0835[0835] 0802[工学-机械学] 040110[040110] 080201[080201] 

D　O　I：10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.01.026

馆 藏 号：203670722...