美国杜克大学生物统计课程中翻转课堂结合小组学习的教学分析及借鉴

作     者：钱熠 王伟 严非 冯学山 侯志远 赵新平 Qian Yi;Wang Wei;Yan Fei;Feng Xueshan;Hou Zhiyuan;Zhao Xinping

作者机构：复旦大学公共卫生学院社会医学教研室，上海200032；浙江大学医学院附属邵逸夫医院全科医学科，杭州310016；国家卫计委卫生技术评估重点实验室，上海200032；国民健康社会风险预警协同创新中心，上海200032 复旦大学公共卫生学院社会医学教研室，上海200032；国家卫计委卫生技术评估重点实验室，上海200032；国民健康社会风险预警协同创新中心，上海200032 

基　　金：2015年国家建设高水平大学公派研究生项目 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2019年第18卷第4期

页      码：351-355页

摘      要：通过对美国杜克大学生物统计课程中翻转课堂结合小组学习的教学分析，总结该类教学的实践经验，并就该类教学在国内高校的应用展开探讨。研究显示，该类教学通过在翻转课堂中引入小组学习活动，建立了持续性的同伴互助机制；并遵循知识内化由浅及深过程，依次设计个人阅读测试、小组阅读测试、微讲解以及应用活动环节，着重加强学生对知识重难点的理解和实际应用能力；同时，建立公开透明的个人和课程评估与反馈机制，及时发现并解决课程中的问题。该类教学为中国高校在大班化教学中应用翻转课堂，提供了良好的参照模板。

主 题 词：翻转课堂 小组学习 生物统计课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 10[医学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.04.006

馆 藏 号：203671097...