初中数学“情境—问题”教学的校本化研究——“握手问题”教学案例

作     者：鲍建立 BAO Jian-li

作者机构：余姚市实验学校 

基　　金：中国教育学会“十五”规划重点课题——中小学数学情境与提出问题教学实验研究(HFB030740) 中国教育学会“十一五”重点推广课题——西南地区数学“情境—问题”教学实验的推广研究(学会0629070) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2009年第18卷第1期

页      码：93-95页

摘      要：＂授人以鱼,不如授人以渔＂.反思我们的教学策略,不难发现,我们太注重教学生解答现成的数学问题,只重视结果和答案的准确性,而很少或不够重视知识的发生过程,更没有有意识地培养学生提出问题的能力.鉴于此,设计＂握手问题＂的教学,通过解决＂买单程车票＂揭示课题,激发学生去探索这类数学问题的规律性,形成对＂握手问题＂的本质的理解,形成这类数学问题的知识链,掌握这类数学问题的解题关键.同时在这样的学习过程中,使学生敢问、会问和善问.

主 题 词：握手 问题 数学情境 化归思想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203671783...