主体教学课堂设计有效性的研究——以《推拿治疗学》的课堂教学设计为例

作     者：徐若瑶 王晓东 吕立江 许丽 谢远军 范炳华 姚斐 李应志 

作者机构：浙江中医药大学第三临床医学院康复医学院浙江杭州310053 上海中医药大学针灸推拿学院上海201203 云南中医药大学针灸推拿康复学院云南昆明650500 

基　　金：浙江中医药大学教学改革研究项目"高等中医药院校推拿课程主体教学有效性保障的策略研究"(编号:YB18010) 教育中的探讨与应用研究"">浙江中医药大学2017年度研究生教育教学改革项目"案例式教学模式在研究生优质课程<推拿临床研究进展>教育中的探讨与应用研究" 国家临床重点专科建设项目"推拿科"(编号:国卫医发2013-42号) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2019年第5卷第12期

页      码：99-101页

摘      要：把握"以学生为中心"的理念内涵是做好推拿课程有效课堂教学设计的关键。文章以《推拿治疗学》"腰痛的诊断和鉴别诊断"这一章节的课堂设计为例,通过给予学生一个可以自由发挥的推拿课堂平台、设计有效活动的教学活动、给予学生适度的问题自由等方式来尝试构筑一个以学生为主体的《推拿治疗学》课堂,以期提高《推拿治疗学》课堂教学有效性,为主体性教育发展的背景下推拿专业相关课程的教学设计提供借鉴。

主 题 词：主体教学 有效性 推拿治疗学 腰痛 课堂教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203672036...