基于疾病多学科融合PBL课程的教学实践与思考

作     者：陈萍 赵林静 张彬 郭志坤 高福莲 

作者机构：新乡医学院基础医学院河南新乡453003 

基　　金：河南省医学教育研究课题(Wjlx2016019) 

出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)

年 卷 期：2019年第37卷第11期

页      码：72-74页

摘      要：将PBL应用于基于疾病多学科融合的课程设计,以临床病例为基础,分器官系统编写教学病案,让学生以医生身份学习,通过对病案的讨论、学习,培养自主学习和终身学习能力,实现知识整合。我校在临床医学专业1～3年级开设基于疾病多学科融合PBL课程,取得较好效果,拓宽了医学教育改革思路。

主 题 词：PBL 医学教育 多学科融合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203673200...