预设与生成齐驱过程与结果并重

作     者：钱德春 戴回娟 

作者机构：江苏省泰州市教育局教研室 江苏省泰兴市实验初级中学 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2019年第14期

页      码：2-5页

摘      要：课堂教学具有生成性和过程性。教学设计是基于教学内容、学生学情和教学现状分析的课前预设,课堂教学是对教学方案的具体实施。课前预设为课堂生成奠定基础,精彩的生成源于对资源的有效激发与运用。掌握数学知识、领悟数学方法、发展数学思维是课堂教学的结果性目标,在操作与思考中生成问题、在质疑与探究中解决问题、在互动与交流中建构知识是课堂教学的过程性目标,数学课堂的最高境界就是过程与结果并重。

主 题 词：数学教学 预设 生成 过程 结果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203673233...