认知负荷理论视域下中职专业课程教学设计

作     者：许伟红 XU Wei-hong

作者机构：南京新港中等专业学校 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2019年第15期

页      码：16-18页

摘      要：以认知负荷理论从信息加工角度科学分析学情,中职学生学习中存在前知识水平低、学习材料交互性高、认知水平差异大和学习动力、兴趣不够的问题,形成了专业课程学习中内部认知负荷高,个体间认知负荷差异大和关联认知负荷低的一般现实。从降低外在认知负荷,兼顾认知差异和提高关联认知负荷的角度设计教学,在组织和呈现信息时,综合考虑学习材料的复杂性、学生的前知识水平,对教学内容和材料进行可视化、微型化和多样化设计,以适合中职学生认知需要,提高学习效率。

主 题 词：认知负荷理论 专业课程 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.15.004

馆 藏 号：203673279...