工科专业课计算类课程设计指导方法与答辩方式探索

作     者：陶洁 甘容 左其亭 

作者机构：郑州大学河南郑州450001 郑州市水资源与水环境重点实验室河南郑州450001 

基　　金：“十二五”水利高等教育研究重点课题“新时期水利改革发展对水利高等教育需求分析及教学体系研究”(SLGJY125-ZD01) 河南省高校科技创新团队支持计划“水资源合理配置与调控”(13IR TSTHN030) 

出 版 物：《黑龙江教育（高教研究与评估）》 (HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION)

年 卷 期：2019年第6期

页      码：60-62页

摘      要：工科专业课计算类课程设计具有很强的专业特色,要求学生掌握一定的计算能力,在本科培养方案中占据重要地位。文章分析了课设过程中实施指导和答辩考核存在的问题,结合水利水电工程专业“水资源规划与利用”课程设计的教授经验,提出了课设启动之初的思维引导、课设过程中的答疑指导、课设结束的答辩总结指导的全过程指导方法,以及答辩准备、答辩过程、成绩判定标准的课程设计答辩方式。文章为工科专业课计算类课程设计提供一个可借鉴的思路和范例。

主 题 词：工科专业课 计算类课程设计 全过程指导 指导方法 答辩方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203673286...