渗透哲学思维 启迪成长智慧

作     者：史俊华 

作者机构：江苏省盐城市田家炳中学 

基　　金：第十二期江苏省中小学教学研究立项课题《哲学素养:初中道德与法治教学中公民精神的培育路径研究》(编号2017JK12-L192)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2019年第14期

页      码：19-21页

摘      要：道德与法治是一门综合性学科课程。史俊华同志认为,课堂深度取决于教师对学生思维的引导和思想的启迪,而哲学是智慧之学,是世界观与方法论的统一,是思维和思想的统一。道德与法治教学渗透哲学思维,对促进初中学生成长大有裨益,应依托教学、打开视界。王晓凤同志借鉴摄影艺术,将主题提炼、构图意向、色彩表达、时机把握和时节遵循用于道德与法治课堂,以演绎教学艺术“大片”。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”道德与法治教师要勤于思考、善于总结,捕捉思维闪光点,努力丰盈教育教学路径,开拓教育教学视野。

主 题 词：哲学思维 思维启迪 智慧之学 教学渗透 教学艺术 教育教学 学科课程 学生思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203673286...