增强现实课堂的学习活动与动机激发策略研究——基于小学科学课的视频分析

作     者：孟晨 李利 沈晓茜 

作者机构：苏州大学教育学院江苏苏州215123 苏州市善耕实验小学江苏苏州215008 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于智慧教室的创新教学模式研究——以苏州市未来教室为例”(批准号:2016-GH0303-00036)资助 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2019年第25卷第10期

页      码：36-41页

摘      要：研究者运用视频分析方法,从学习活动设计和学习动机激发的角度,对增强现实(AR)技术支持的一节小学科学课进行个案研究。研究发现:AR技术创设出的独特的基于“感知-行动”具身学习环境,很好地支持了学生参与的学习活动。结合AR技术自身的优势,并运用基于ARCS模型的学习动机策略进行教学设计,优化了课堂教学效果。

主 题 词：AR技术 视频分析法 ARCS动机模型 增强现实技术 小学科学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203673296...