素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例

作     者：王正兵 WANG Zheng-Bing

作者机构：江苏省大港中学 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题(D/2016/02/129) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2019年第40卷第11期

页      码：29-35页

摘      要：素养为本的教学倡导真实问题情境的创设,重视基于化学学科核心素养的评价。基于这种理念,对"铁及其化合物的应用"的课题进行设计,以日常生活中的补铁剂为切入口,围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁,开展以化学实验为主的多种探究活动。通过Fe^2+和Fe^3+的检验以及相互转化的教学流程推进,借助教师的提问与点评、学生间的互评以及学生自我评价等多样化的课堂评价方式,使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展。

主 题 词：化学学科核心素养 补铁剂 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100084

馆 藏 号：203673379...