中–英文背景音乐对中–英文阅读理解效率的影响

作     者：任艳娜 徐文轩 

作者机构：贵州中医药大学人文与管理学院基础心理教研室贵州贵阳 湖北大学教育学院心理学教研室湖北武汉 

基　　金：贵州中医药大学博士启动基金项目21资助 

出 版 物：《心理学进展》 (Advances in Psychology)

年 卷 期：2019年第9卷第6期

页      码：978-984页

摘      要：越来越多的年轻人喜欢一边听音乐一边工作,特别是当代大学生,但音乐背景是否提高或者降低个体的工作效率尚不清楚。本研究采用3 (背景音乐类型:无、中文、英文) 2 (阅读材料:中文、英文)的混合型实验设计,研究中/英文背景音乐对个体完成中/英文阅读理解的影响。实验结果显示:1) 中文背景音乐对中/英文阅读理解均存在干扰作用;2) 英文背景音乐对英文阅读有干扰作用,而对中文阅读理解有促进作用。该结果说明了背景音乐可以提高个体的觉醒水平进而提高工作效率,但同时也占用一定的认知资源而干扰个人的工作;背景音乐对个体工作的促进或干扰作用取决于个体对背景音乐的熟悉程度。

主 题 词：背景音乐 阅读理解 认知资源 觉醒模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.12677/AP.2019.96120

馆 藏 号：203673391...