基于儿童发展证据的“阳光成长”课程优化研究

作     者：吴兴莉 

作者机构：南京市建邺区实验幼儿园 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度普教重点资助课题“基于儿童发展证据的‘阳光成长’课程优化研究”(课程编号:B-a/2018/02/71)的阶段性研究成果 

出 版 物：《早期教育（幼教·教育科研）》 (Early Education)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：41-45页

摘      要：基于儿童发展证据的“阳光成长”课程优化研究是基于儿童现实发展水平,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和园本课程目标,进而优化活动的设计与开展。本研究采用行动研究范式,通过观察并收集儿童发展证据,尝试厘清儿童发展与课程实施之间的关系;在课程实施中通过行动研究来发现问题、诊断课程、制定计划、优化课程,逐步推进“阳光成长”课程的高效实施,进而全面提升教育质量,服务儿童成长,促进教师的专业成长。

主 题 词：儿童发展 基于证据 课程优化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203673528...