整体设计 及时评价 多方参与——加拿大高中历史主题活动教学中的评价策略和方法案例评析

作     者：刘宏博 

作者机构：北京教育科学研究院基教所北京师范大学博士生100101 

出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)

年 卷 期：2002年第4期

页      码：22-24,27页

摘      要：介绍加拿大圣十字高中历史主题活动教学中的两个评价案例,描述该校两位历史教师对学生在历史主题活动教学中的表现和成就进行评价的有关策略和方法,对人文社会科学主题活动教学中与学生学业成就评价相关的问题进行理论上的探讨。

主 题 词：加拿大 高中 评价策略 案例评析 历史主题活动教学 成就评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203674250...