顺循基本事实 重演物理文化——基于“事实”的物理课堂教学与案例分析

作     者：徐卫华 

作者机构：南通市教育科学研究中心 

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部规划课题“基于文化重演论的科学课程教学设计的理论与实践研究”的研究成果(课题批准号:DHA130273) 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2015年第36卷第11期

页      码：19-22页

摘      要：新课程背景下的学习应该是有意义学习，在具体的、真实的情境中学生自主发现和构建物理知识，应该以“低层次事实”为起点，学生通过对物理现象的分析和探究逐步剥开裹在“事实”之外的“偏见”和“主观因素”，接近“坚硬”或“所与”的“事实”．

主 题 词：物理现象 物理事实 解释 文化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2015.11.005

馆 藏 号：203674773...