“素养为本”的化学教学设计与实施初探——以“盐类的水解”为例

作     者：肖宏伟 

作者机构：广州市铁一中学 

基　　金：广州市教育科学规划重点课题“高中学生发展化学核心素养之变化观念和平衡思想与课堂教学策略、模式研究”的中期成果 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2019年第9期

页      码：19-22页

摘      要：作为学习主体的学生,既是自我学习的设计者,又是自我学习的参与者。要培养学生的核心素养,就要从促进学生学习方式和思维方式改变入手,科学设计教学目标和活动,利用真实问题情境创设学习任务,让学生在探究中形成学科观念和结构化知识,以“思维发展”为抓手实现“核心素养”教育。

主 题 词：素养为本 设计理念 基本模型 教学评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203677928...