“情境串”在小学数学教学中的个性呈现

作     者：袁浩 

作者机构：江苏省南通市如东县掘港镇华丰小学 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2019年第8期

页      码：57-58页

摘      要：情境属于直观教学范畴,学生对情境有特殊关注,教师设置“情境串”并适时投放到教学环节之中,学生数学思维顺势启动,教学互动会上升到一个更高的层次。本文探讨了深度解析教材以探索“情境串”设计起点、优化教学过程以厘清“情境串”融入视点、升级训练设计以梳理“情境串”渗透切点等策略。

主 题 词：情境串 小学数学 教学 个性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203678124...