“分”而治之 逐“层”提升——谈优化小学数学作业布置与检测的思路

作     者：张宁全 

作者机构：浙江省宁波市奉化区尚田镇中心小学 

出 版 物：《教育界（基础教育）》 (EDUCATION CIRCLE)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：102-103页

摘      要：作业是课堂教学的进一步扩展,是提升学生学习效果的有效手段。本文在剖析目前小学数学作业设计存在问题的基础上,从层次性、多元性、趣味性和主体性等方面阐述数学作业分层布置原则,进而提出分层布置与分层检测的思路:加强分层规划、有效量化分层、设计实践型作业、分层作业评改,从而优化小学数学作业分层布置与检测的策略。

主 题 词：小学数学 作业布置与检测 分层实施 优化思路 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203679681...