教师专业发展:内地中外合办大学与香港职业技术教育与培训机构的实践比较

作     者：詹姆斯·沃克 大卫·道威 彼得·兰姆 伍钰堃 吴亚婕(译) James Walker;Dave Towey;Peter Lamb;Ricky Yuk-kwan Ng

作者机构：诺丁汉大学宁波分校浙江宁波315100 香港职业训练局教学中心香港999077 北京开放大学科研外事处 

出 版 物：《开放学习研究》 (Journal of Open Learning)

年 卷 期：2019年第24卷第3期

页      码：37-47页

摘      要：本研究旨在探讨两项教师专业发展计划的影响:一所是内地的中外合办大学,另一所是香港职业技术教育与培训机构。中外合办大学的专业发展课程既有自愿性的,也有强制性的,并由高等教育机构预先认证。香港职业技术教育与培训机构的专业发展课程包括不经外部机构认证的内部强制培训。本研究的独特之处在于通过与香港职业技术教育与培训机构制订的教师能力建设计划相比较,来探究亚洲环境中英国教师专业发展干预的有效性。通过焦点小组、半结构式访谈和调查问卷收集数据,形成教师对这两种教师专业发展干预措施的意见,这些见解有助于各机构在全球扩展中制定前瞻性教师专业发展战略。

主 题 词：专业发展 强制性培训课程 高等教育创新管理 职业技术教育与培训(TVET 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19605/j.cnki.kfxxyj.2019.03.006

馆 藏 号：203679752...