物理观念的内涵、层次和架构——关于物理观念教育的思考

作     者：蔡铁权 郑瑶 Cai Tiequan;Zheng Yao

作者机构：浙江师范大学物理与电子信息工程学院物理系浙江321004 浙江省杭州学军中学浙江310035 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2019年第41卷第6期

页      码：2-5,70页

摘      要：物理观念并不是远离教学实践,而是切合物理教学实际的。本文深入地探讨了物理观念的内涵,分析了物理观念所具有的层次,从物理观念本身来探究其内在的复杂性、多元性和发展性。依据分析,我们构建了物理观念形成的架构,希望将观念的形成和学科能力的培养结合成一体,为全面理解物理观念提供帮助;为物理教学中实现物理观念的养成提供途径和方法;为教学目标的阐明指出方向;为单元教学设计给出抉择的依据,为具体的课堂教学设计提供思路。

主 题 词：核心素养 学科能力 物理观念 层次划分 架构分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203680030...